Q：若何才能天天收到优良的育儿文章呢A：点击上方蓝字“除夜手牵小手”便可！在成长过程中一路专业、合用、有趣的亲子新知与体验除夜手牵小手，幸福向前走！手手君说一贯以来，“除夜手牵小手”启蒙群和小学群里礼聘了良多家长、教员作，但有位家长提醒手手君寄望一个有趣的巧合——除夜除夜都来作的家长、搜罗教员本人的孩子，都是女生。“感应传染有良多养育女孩的经验没法用在男孩身上，仿佛完全不合用啊！”，有家长思疑。男女生的分歧有时还真的是蛮较着的。今天手手君和巨匠一篇文章，来自于汇集，暂未找到，本文的有些论据不见得完全科学，但不美观不美观概念值得一看。本文从男孩的除夜脑结构、步履特点等方面深切分化，还原科学真实的男孩，但愿能辅佐列位男宝家长更理解、体味自己的孩子！顺便预告下，暂定本周五，手手君礼聘了老伴侣、知名育儿专家月华来群里做一次养育男孩的。月华的儿子今年小学二年级，在养育男孩方面，手手君和月华有过良多次的参议，但愿周五的能为巨匠带来一些实其其实的干货！佚名我看到一篇帖子，是这样说的：“名是女孩子，班长是女孩子，团支书是女孩子，学委是女孩子，语文与英语科代表是女孩子，乖巧听话的是女孩子，懂事关心的是女孩子，上课当真听讲积极回覆问题的是女孩子，课后当真功课的是女孩子，试卷清洁整洁的是女孩子，计较切确无误的是女孩子，单词默写全对的是女孩子，英语发音清楚的是女孩子，作文被教员拿出来朗读的是女孩子，浏览理解透辟的是女孩子，暗暗较劲互拼成就的是女孩子。成就倒数的是男孩子，不屑做班干部的是汉子，上课趴着睡觉七颠八倒的是男孩子，被教员点名回覆问题却连问题是甚么都不知道是男孩子，教员犯错高声质疑不给教员一点体面的是男孩子，单词默写全错的是男孩子，白话操练默然是金的是男孩子，作文分低的是男孩子，做浏览不看文章提笔就做的是男孩子，计较几回犯错的是男孩子，拿着彼此快乐喜爱的游戏与球队较劲的是男孩子。”这充实默示了今朝黉舍“阴盛阳衰”的现象。这事实是为甚么我们的男孩事实若何了教员也经常反映男孩子在上课的时辰快乐喜爱做小动作，说他的手，一会摸摸书，一会摸摸笔。上像长了牙齿，坐在凳子上动来动去。我也采纳过一些更正的编制，但没有甚么浸染。我就想：这是为甚么呢问题的关头事其实哪里我就进修研究这个问题，不学不知道，一学吓一跳呀！原本这是因为我们不体味我们的男孩，采纳了短处的教育编制酿成的。科学研究证实男孩女孩是纷歧样的近年来，一门全新的科学——性别科学正在崭露头角，对性别若何影响男孩女孩的问题，搜罗美国、英国、加拿除夜、德国等个发家国家研究的功能显示，男孩与女孩的除夜脑之间不合起码有多处。我总结了和我们家长经常问的问题有关的以下几项：(一)、男孩血液中的多巴胺含量较多，流经小脑的血量，(多巴胺可增添打动和冒险步履的概率。而小脑是节制步履和身体步履的。流经小脑的血流量多，小脑就斗劲活跃，所以男孩就爱动。)这些成分是导致男孩在默坐和久坐的过程中进修能力整体上不如女孩。男孩更有可能从肢体步履中进修。(二)、男孩的胼胝(pianzhi)体(毗连两个半球的纤(xian)维素束)与女孩的体积不合，女孩的胼胝体能许可两个除夜脑半球间进行的交叉信息措置，可以同时同质量地完成多项使命。而男孩同时只能做一件事。好比：男孩在玩的时辰或做此外工作的时辰，教员、家长叫他，他就像没有长耳朵似。良多男孩为此遭到教员和家长的训斥。(三)、女孩在颞叶中具有更强除夜的神经毗连，促进了复杂的感知记忆的存储，和更好的听力，所以女孩对声音的腔调出格敏感。而男孩则较少听到回响在耳畔的声音，出格是当声音以措辞的形式闪现时更是如斯。所以用听课的编制进行进修的时辰，男孩就没有女孩的下场好。男孩需要的触觉型的体验，以便激起除夜脑进修的积极性。好比说那种出手又动脑的进修编制就斗劲合适男孩。(四)、男孩与女孩除夜脑中的海马(除夜脑中的一个记忆存储区)的工作编制也不合。男孩需要的时刻才能记住课堂上讲的内容，出格是写出来的文字内容。这就是背课文对男孩是件坚苦的事一个启事。可是，因为男孩的海马更偏幸序列，在记忆除夜量序列和条理分类(如：要点、子要点、子子要点等)的信息时就很是成功！如，写作文经常是：一甚么甚么，二是甚么甚么，三若何样若何样......跟写总结似的。我想这就是男孩的特点。(五)、男孩的额叶没有女孩活跃也没有女孩发育的早，所以，男孩等闲作出打动的抉择。这类打动，会使男孩在进行户外自力进修时下场更好。而我们是让良多孩子在一个狭小的教室里固定在坐位长进修，男孩的进修下场就除夜打折扣了。(六)、女孩除夜脑中首要的措辞中心，发育得更早更发家。女孩还具有的雌激素和后叶催产素(这些化学物质直接影响措辞的操作)。男孩则具有的睾丸激素(一种与报复抨击袭击性步履慎密慎密亲密相关的激素)与后叶加压素(与土地性和等第轨制相关)。因为血液中的后叶催产素含量较少，除夜脑对措辞的正视度不高，导致男孩在默坐或谈话时的进修下场欠安，这类进修编制自然也没法激发他们的欢兴奋乐喜爱。(他们的脑中进修阿谁键，经常经由过程步履反映、等第竞争和报复抨击袭击性培育起来的。)(七)、在完成使命的安眠时刻，男孩的除夜脑会进入一种“睡眠状况”，使自己恢复、填补能量后为完成下一个使命做好预备。这类对男性除夜脑的勾当相当首要的睡眠状况很可能在教室里酿成除夜祸。除夜部门未完成功课、在课堂上遏制做笔记或睡觉，或以玩弄铅笔(做小动作)或坐立不安等编制进行自我的学生都是男孩，这样做的方针是为了连结清醒以便继续进修。看来我们都错怪了我们的男孩，总感受他们是专心背纪的。(八)、男孩的除夜脑措置血流的总量较女孩少，这类结构晦气于同时进行多项使命的进修。是以男孩在长时刻专注于单一使命时成就很好，此时深度进修在阐扬浸染。假定很是频仍地变换使命，他们的默示就欠安。除夜脑同时完成多项使命的过度的首要反映是挫折感，是以，男孩在课堂上等闲发生的背纪问题。巨匠可以思虑一下：我们黉舍的教育有深度进修的时刻吗有深度进修的编制吗(九)、男孩首要的荷尔蒙是睾丸激素，它在中学和高中时代达到很高的水平。处于青春期的男孩天天经由过程除夜脑领受—次该种激素的。睾丸激素可以提高男孩空间—步履知觉的发育和右边除夜脑中心的操作。男孩具有的睾丸激素比女孩高倍。所以毫无疑问，处于青春期的男孩的除夜脑和女孩是不合的。此时女孩的荷尔蒙雌性激素和后叶催产素正不竭提高左额叶的措辞成长，而男孩荷尔蒙正催促男性除夜脑的报复抨击袭击性步履、空间—机械和肌肉步履知觉的身体体验。我的邻人家的儿子，到上高中的时辰，倏忽出格快乐喜爱打篮球。家长认为这是华侈时刻，上高中了，要考除夜学，每分钟都要用在进修上。功能和儿子爆发了乖戾的冲突。有段时刻，我几近天天都听抵家长和儿子打骂的声音。家长不体味，在这个时代的孩子，理当多进行体育锤炼，让男孩有机缘宣泄失踪踪因为荷尔蒙激素给他带来的焦躁。哈佛医学院教授约翰.J.莱特伊说：“体育锤炼自己不能使你更聪明，但它能是使你的除夜脑处于最有益于进修的状况。”(十)、女孩在浏览和写作上平均比男孩超前-.年，而这一距离从童岁首期最早贯串全数进修糊口生计生计。良多男孩的除夜脑生成不能很好地顺应那些强调浏览、写作、复杂的组词造句的教学编制，当然这些手艺是所有文化不成缺的。与男孩对比，女孩除夜脑中有规模的区域专门负责措辞功能、感知记忆、默坐、聆听、腔协调神经交叉串话，是以复杂的浏览和写作对她们而言显得斗劲等闲。但对男孩而言就成为斗劲坚苦的工作。(十一)、从人类历史的遗传来看，因为男性首要从事狩猎勾当，是以他们需要培育出一种更具空间—步履知觉能力的除夜脑，他们需要精采的视觉，但又不需要像负责生儿育女的女性那样具有出格邃密敏感的感知能力。男孩的除夜脑是及其兴奋的。与女孩除夜脑对比，血液地流过脑干。是以更适合身体步履，但不合适措辞的导入与输出。纵不美不美观整小我类历史，男性经由过程狩猎等空间-机械步履事理、经济和商业上的数字交往、发现与创作发现中触及到的科学事理进行有机的自我成长。男孩的除夜脑是一个斑斓的毗连迷宫，正期待着毗连数字、距离、巨细、方位和标的方针。男孩的思惟布满好奇，富于创作发现力。(想想，这么好的除夜脑，教育来教育去，我们中国的男孩若何就落个没有创作发现力的名声呢)也恰是因为男孩的除夜脑趋向于空间——机械游戏和进修，和女孩的除夜脑对比，它老是要“据有的空间”。当男孩被限制在狭小的空间时，男孩就会像热锅上的蚂蚁般坐立不安，感应思疑和焦炙，随之便会闪现良多背纪问题。(搜罗男孩需要的桌子都要比女孩更除夜的桌子空间。男孩的除夜脑经常快乐喜爱把工具铺开，这是男孩除夜脑常见的进修编制之一。这就是为甚么男孩为甚么进修的时辰把书啊簿本啊弄一桌子的启事)。男孩快乐喜爱把工具睁开或拆开，然后再从头组合或重建。这也是男孩为甚么快乐喜爱弄破损的启事。有的家长问“为甚么我家儿子不快乐喜爱教员或家长给他举荐的书，爱雅观那些漫画，科学呀有关的书呢”这是男孩的荷尔蒙、神经性、心理特点和他们空间——机械的除夜脑所抉择的，他们只快乐喜爱他们感欢兴奋乐喜爱的书，除夜除夜都男孩快乐喜爱读：布满空间步履知觉勾当的书：如：恐怖片子、科幻小说、体育列传，还有那种令人兴奋、神秘、布满狡计和在正义与邪恶之间事实下场决一死战的内容的书。手艺或机械类的书，如科技类的书。图解或视觉类的书，如漫画书。只有当男孩进入除夜学时，他们的除夜脑发育趋于完成，这类现象才会磨灭踪。所以假定你想让你的儿子快乐喜爱念书，就不要把你开的书单强加给你的儿子。总之，男孩们在一时打动惹出麻烦或做错事的过程中进修，成长为汉子汉，成为律师、除夜夫、运带动、遨游员、司理人等等，催促人类社会的更始与立异。研究得出结论：不是男孩出了问题，而是我们的教育出了问题。男孩赋性中良多关头要素不合适今朝的传统教育。研究人员还提出这样一个问题：“我们是继续全力改变我们的男孩，仍是理当改变现行的教育系统”他们可以这样问，我们这样问仿佛不太现实，但我们可以这样说：“是继续改变我们的男孩，仍是改变我们的家庭教育”今朝男孩在黉舍的现状我们凡是说的性别不放在眼里是指女性在职场和社会所遭到的不放在眼里。但在进入除夜学前，是男孩在遭到性别不放在眼里。当然此刻进行了新课改，几回再三强调要进行素质教育，但黉舍仍然在素质教育的记号下继续着应试教育之实，这在很除夜的水平上是有益于女孩优势的阐扬，而男孩的优势相对等闲被压制。黉舍的教育重记忆，轻分化，重灌注灌注灌注贯注，轻编制，空言无补多，出手操作少。所以当然男孩到初中阶段，逻辑思惟、空间想像、出手动脑能力都较着优于女孩，但在应试教育的气象下，男孩不单“窘蹙用武之地”，还被认为“问题多的学生”，遭到的攻讦多，冲击多。男孩的特点在黉舍得不到成长，将会对他们的心理健康发生很除夜的思疑。爱因斯坦说：“对我而言，最糟的事是黉舍首要经由过程勒索、强迫和子虚的权威来连结运作。这些做法损害了学生的健康，人与人之间的真诚和他们的自年夜。”“来自蒙昧和自私教员的赤诚和思惟压力对年青的心灵造成极除夜危险。这些危险是没法填补的，其卑劣影响甚至将陪同受害者毕生”。童话除夜郑渊洁说：“我们的教育，就是给所有的学生穿上一样的鞋，然后让他们走不合的路。”他的话很是形象地说了然我们教育的特点，就是试图将孩子统一培育成“听话”的孩子，这样的教育可能对女孩不会带来思疑，但对男孩会带来愈来愈多的问题。上海科学育儿基地曾对前来的多名小学生进行统计，其中男孩有问题的竟然占到以上。可是，这些“问题”真的是问题吗他们真的理当算作问题来措置吗当一个男孩体内的每根神经都催促他去跑去跳时，他却必需坐得端划定礼貌正、把手背在后面听个小时的课。从生物学角度看，男孩天天算夜年夜约需要次课外勾当，而在我们的教育中，男孩能有一次就算不错了。前几天，有一个家长说，她儿子下课分钟，都舍不得上茅厕，儿子说上茅厕回来就不能玩了。在黉舍里，男孩的赋性没有获得认可，他们被迫抛却自己的视觉和空间手艺、举出手艺，跟着时刻的流逝，男孩们变的“安分守纪”了，但他们的不凡先天也事实下场被钝化或扼杀了。良多男孩因为奸狡、背纪和进修启事被迫令“请家长”，而家长呢，回家后就气急废弛地把儿子“修理”一顿，谁都没成心想到男孩的步履背后潜匿着深深的启事。可以说，我们的教育正在危险着我们的男孩。我想问巨匠：在这样的气象下，我们家长理当若何做改 善我们的家庭教育给男孩成长的空间男孩需要成长的空间，这个空间搜罗进修的空间和心灵的空间。我们家长要给儿子理解多一点，宽容多一点，自由多一点，给男孩“起码的指导、最除夜的耐性和最多的鼓舞鼓舞激励！”假定能从怙恃身上获得充实的理解和撑持，男孩会比女孩更早地走向自力。旅美教育专家黄康复在《若何培育后劲实足的孩子》中说：“甚么样的家庭更合适孩子的成长呢最理想状况就是家长自己不墨守陋习，家庭内部就有撑持立异、鼓舞鼓舞激励立异的空气。假定家长自己没有立异精神，也理当凡事想的开，气宇宽广，不外度担制孩子。假定家长没有时刻和精神管制孩子，那就从客不美不美观上为孩子创作发现了一个自由宽松的气象。未来真能成就一番事业的人，很可能就出自这样的家庭。”成就欲能促进男孩潜能成长消极的评价对男孩的危险很除夜，它可以毁失踪踪男孩的自年夜、乐不美不美观，会变的懦弱和自卑。一个对自己损失踪踪自年夜的孩子若何可能有所成就呢所以对男孩进行当令的必然是很首要的。除夜除夜都气象下，男孩遭到的赞誉越多，他们对自己的期望就越高越全力，这类赞誉和必然会使男孩确认自己的剖断，对自己的能力感应欣喜，他的下一次全力就会更有抉择抉择信念，算作绩欲一步一步地获得晋升，男孩的潜力就逐步地被挖掘出来。所以说，赞誉和必然对男孩就是给他供给了最除夜的机缘。男孩经由过程怙恃的目光看待自己，怙恃的爱、理解、鼓舞鼓舞激励是男孩的强心针，出格在男孩碰着挫折的时辰更是如斯。当男孩遭到挫折时，家长理当给他们正向的回馈，辅佐他们总结启事，提出改良定见并加以鼓舞鼓舞激励。这需要我们家长措置好两个问题：、当孩子在黉舍遭到攻讦若何办这里讲两个案例，看看聪明的家长若何做的。有个男孩因为考试欠好挨教员罚了，一贯站到午时近点才让回家。一进门，妈妈出格焦心肠问：“若何这么晚才回家”他照实向妈妈声名启事。心里想：“除夜人都是和教员一条心的，今天，妈妈必然要对我发火了。”但他听到的是：“你们教员也不能不让孩子吃饭呀！儿子快吃饭吧，要不迟误下战书上课了。”吃着妈妈做的可口的饭菜，儿子禁不住地流泪了，妈妈拿出纸巾给儿子擦着眼泪说：“没有甚么除夜事，别哭了，吃饭吧。”后来，儿子在作文里写道：“我哭是因为我看到妈妈心疼我的模样，我不愿意让妈妈为我沉痛和担忧，我理当让妈妈兴奋。”家庭对孩子来讲理当是最缓和的处所。孩子在黉舍受了委屈，家长的做法是关心和快慰，良多时辰没需要定非要分出个长短对错来。有一个高考状元的男孩讲述了他爸爸的做法：刚上小学时，我一贯是教员眼中的“问题男孩”，妈妈和外婆都被教员叫去训怕了，说甚么也不愿意再去黉舍了，因而就改成爸爸频仍地被教员“请”了。有一次，班主任教员打叫爸爸去，把一堆字条摊在桌子上说：“看看你儿子写的，都是骂同窗的。”老爸拿起字条一看，上面是些“某某是小乌龟”、“我是某某某的爸爸”。等幼稚好笑的话。爸爸禁不住笑了：“骂人也没有水平，满纸的错别字。”教员满脸骇怪，生气地说：“我没有见过你这样的家长，这么纵容孩子，会毁失踪踪孩子的。”爸爸赶忙说：“教员说的对，回家后我必定好好攻讦教育他。”回家后，我惶惑不安地等着暴风暴雨的惠临。没有想到爸爸根柢没有提这件事。我有点沉不住气了：“爸，教员是不是是找过你了”爸爸正在看电视，只是“啊”了一声。“我还感受你会骂我打我呢。”爸爸问：“你是不是是感应传染好玩才这么做”我赶忙颔首。老爸接下来讲的话让我受惊的生平难忘。他说：“你这纸条上的错别字太多了，这很丢人，你这些骂人的话也太没有水平了”他从兜里掏出纸条，逐字逐句地更正我的错别字，哪些句子欠亨顺，哪些用词不妥。爸爸说：“其实骂人没需要定用脏话，可以写的艺术些，如你懒得像只兔子，你胖的像只企鹅。”那两年，爸爸每次从黉舍挨训回来，都没有再接再厉地攻讦和训斥我。此刻回忆起来，他那样做是为了不想让孩子感应传染这个世界上所有的人都不快乐喜爱自己，避免孩子发生自卑感和逆反心理而破罐破摔。老爸这类教育编制仍是斗劲成功的，后来我的成就一贯名列前茅。这是一个何等聪明的爸爸，在孩子没有对自己组成出格的客不美不美观熟谙之前，他避免了过量的负面评价对孩子的晦气影响，呵护了孩子的自亏心。可是，我们的除夜除夜都怙恃是若何做的呢孩子在黉舍遭到教员的攻讦，回抵家后，说的话除夜部门都是“你若何这么笨”；“这都是你不听话的后果，活该！”；“你若何这么不争气”；“你真给我难看”；“我若何有你这么个儿子”；“我不再想见你到了”；“要你这个笨蛋有甚么用”；“再考这么点分，你就别回家了！”……等等残暴的措辞，像剑一样刺伤儿子心。有的家长对孩子甚至拳打脚踢。这样的做法除夜除夜地加重了男孩失踪踪败的体验，繁重地冲击了男孩的成就欲。逐步地，一个问题男孩就出生避世了。当你想解救一个意志濒临解体的汉子的时辰要比你培育一个健康向上男孩坚苦的多的多。、要切确看待儿子的进修成就。进修自己是件欢愉的工作，可是，在良多家长的眼里，进修成就被算作追求的方针，张口杜口都是进修，进修进修再进修。考试好-奖励，考试欠好-奖惩，甚至打骂。良多孩子一听到进修就首要，甚至发生了厌恶、惊慌、逆反心理反映。孩子们没有欢愉的童年，不能看动画片，不能上网，不能玩耍，不能游戏，我们的孩子真是过着苦行僧的糊口，我们妈妈都可以上网浏览网化装品。畴昔闪现厌学气象一般到青春期，在小学高年级或升入中学后，而此刻有些小学一二年级的孩子就最早厌学了。这些气象，男孩发生的比例要比女孩多。有一名家长对我说：她的儿子良多次地给她说：“妈妈，我最多活到岁，说不定活不到岁，就被进修累死了。”我的儿子也多次给我说他好想快点终除夜，终除夜就不用上学了。我问过孩子“快乐喜爱上学吗”没有一个说快乐喜爱的。这个问题不能不激发我们的正视啊！是的，此刻应试教育在中国是一个强除夜的存在，要孩子们从分数和名次的压力中解脱出来仍是有难度的。可是，我们家长要划定礼貌不美不美观念，采纳切确的编制来面临这个问题，孩子的压力就小一点，孩子的成漫空间就除夜一点。美国闻名的学能专家梅尔。列文教授在《破茧而出，发现孩子的先天优势》中说：“一个孩子在小学博得众多的赞誉，毫不能保证他在岁时事业顺畅。而有时某些让你的孩子在小学三年级备受思疑的特点，到他成年后却可能转化成他的立崖岸。语文课上寄望力不集中，爱做白日梦，是寄望力不足的错误谬误，但或许是创作发现性思惟的初期默示，令他未来有望成为作家或音乐建造人。某个孩子理声名注解话有坚苦，这迫使他很少用话语思虑，而促进他的视觉思惟和空间思惟，注定他年后成为设计核工场的工程师。孩子的成就欠安，每个家长城市揪心，但在求全之前，我们是不是是能站在男孩特质的角度先换一种思惟编制我们都是爱孩子的，那我们就要无前提的爱他，不管考的成就好仍是欠好，我们首先要以安然驯良的心态领受他，这样我们就会针对孩子的现实气象来教育孩子，会理解孩子考试欠好的神采，会脚结壮地地善待孩子，就会自觉地调剂对孩子的期望。然后，我们要独具慧眼发现和成长儿子的拿手。梅尔-列文奉告我们说：“怙恃要长于挖掘孩子身上的宝藏，来激起他潜匿的才能。对孩子来讲，的成功是能够实践自己的益处，而不是被强逼去做合适他人的事。”人的能力存在类型分歧，有的孩子进修欠好，但却有某种不凡的能力，人老是有强项和弱项的，于其担忧孩子的短处错误不如阐扬孩子拿手，在孩子的拿手上下功夫培育，使孩子的强项获得长足的成长，孩子就有望成才！除夜画家毕加索在黉舍里数学经常不及格，成为教员攻讦、同窗冷笑的对象，同窗们常跑到他面前，逗他玩“毕加索，二加一等于几呀”可是他的父亲没有求全他，而是耐心地不美观不美观不雅察看孩子，对甚么感欢兴奋乐喜爱。爸爸发现孩子快乐喜爱随手画工具，因而他最早教毕加索剪纸、绘画，并鼓舞鼓舞激励孩子：“不会算术其实不代表你毫无能力，你是个绘画天才，你可以去绘画。”小毕加索看着父亲刚毅的脸蛋，找回了一些自年夜。果真，毕加索老是毫不吃力就可以画出各类各样的工具，事实下场成为画坛巨匠。爱因斯坦小的时辰，措辞迟缓，三岁才启齿，期艾不成句，九岁还说不流利，还有朗读坚苦。小学经常考试不及格，被教员直接视为低能，校长曾劝家人抛却但愿：“没需要费心，归正他甚么也做不成！”可是，父亲发现他很快乐喜爱数学和物理，就让他身为工程师的雅各布叔叔和犹太除夜学生泰米尔对他进行教育指导，事实下场成为世界最伟除夜的科学家。他死后科学家对爱公的除夜脑进行研究发现：他的左脑部主导数学──空间推理功能的部位面积除夜，挤压了邻接的措辞区，造成措辞能力迟缓，但这却造成了超凡思惟功能。其实，有一点非论是男孩女孩都通用，只要我们尊敬孩子的除夜脑，尊敬孩子内在的成长纪律和进修的意愿，他们没需要定能成为赫赫驰誉的除夜人物，但起码会有一个欢愉、充实、积极的人生！本文不美观不美观概念仅供参考您对养育男孩有若何的心得接待假定感应传染文章不错请到伴侣圈、群吧~—·END·—除夜手牵小手坦荡视野、理性思惟全球亲子新知、供给丰硕资讯勾当有用|有爱|有趣———————— 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